教资备考·现代化的儿童观

 涉及到儿童的权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题，中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。比如在中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，父母的私有财产，儿童没有自己独立自主的人格，只有对长辈的依附关系。

在教师资格证笔试的备考过程中，这一部分的知识会以客观题及案例分析题的形式进行考察

现代化的儿童观内容：

1.儿童是人，具有与成年人一样的基本权利，具有独立的人格。

学习和发展是儿童不可剥夺的权利。成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。

2.儿童是一个全方位不断发展的“整体”人，应尊重并满足儿童发展的各种需要。

儿童身心各方面是一个有机的整体，所谓完整的儿童是指全面发展和谐平衡的儿童，其发展是身体的、认知的、情感的、社会的和人格的整合性的发展。

3.儿童发展的个体差异。

儿童发展中共性与个性并存，儿童个性发展，有些特征与共性一致，有些特征在发展速度上会超前或者滞后于共性。此外每个儿童都有鲜明的个性差异，同龄儿童中，也没有完全一样的儿童，对儿童个性的尊重和自由发展，是创造性的前提。

4.儿童具有巨大的发展潜能。在适当环境会和教育的条件应大限度地发展幼儿的潜力。

5.儿童具有主观能动性，在其发展过程中，起着积极主动的作用。

6.男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等对待。

例题巩固

1.树立科学的儿童观，是每个教育者的一项十分重要的任务。下列不属于现代儿童观的是( )。

A.儿童是人，具有独立人格，具有与成年人一样的人的一切基本权利

B.儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人

C.儿童是国家未来的劳动者，是家族的“希望”

D.儿童具有主观能动性，在其发展过程中起积极主动作用。

答案：C

2.幼儿虽然年龄小，但是他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系，教师要将幼儿作为具有独立人格的人来对待，尊重他们的思想感情，兴趣爱好。(  )

答案：√

以上就是对于现代化的儿童观的相关解读，在学习这一部分的知识时，可以将现代化儿童观包含的内容进行识记，知识点融会贯通，顺利通过教师招聘，取得理想的成绩。